Studiegids

Combiticket: Communicatieve Functies (ochtend) + Spelend leren (middag)

Volg beide workshops op één dag: 's ochtends Communicatieve Functies met Bregje Hollanders, aansluitend de netwerklunch, en 's middags Spelend leren met Diana Baarda.

Doelgroep

Deze workshops zijn bedoeld voor logopedisten.

Accreditatie

Certificaat van deelname voor beide workshops

Deze workshop geeft inzicht in de vroege communicatieve ontwikkeling en hoe je deze kunt stimuleren. Hierbij wordt onder andere gewerkt vanuit de mijlpalen van FloorPlay®, het therapieprogramma Beginnende Communicatie en de Hanen®-principes.

Inhoud:
De volgende onderdelen komen aan bod in de workshop:

• The Learning Tree van Stanley Greenspan (The FloorTime Approach)
• De relatie tussen de mijlpalen van FloorPlay® en de communicatieve functies
• Praktische behandel- en materiaalideeën om doelgericht aan de slag te gaan
• Hoe zet je ouders in als co-therapeut

Doelstelling:
Na afloop van de workshop weet je hoe je de vroege communicatieve ontwikkeling verloopt en hoe je deze kunt stimuleren.

Doelgroep:
De workshop is bedoeld voor logopedisten en begeleiders.

Herken je die cliëntjes die een woord de ene keer perfect uitspreken, maar het een minuut later weer heel anders vervormen? Bij deze kinderen met een hoge inconsistentie in het spreken lopen traditionele methoden (gericht op klankcontrasten of articulatietraining) vaak vast.

Als we dynamisch kijken naar de onderliggende spraakproductie, zien we dat de oorzaak vaak niet ligt in een op zichzelf staand motorisch probleem of een gebrekkig klankbewustzijn. De hapering kan optreden in het bredere spraakverwerkingsproces: bij het selecteren en plannen van de klankopbouw (de fonologische planning) van syllabes of woorden.

Core Vocabulary Therapy (CVT) is een wetenschappelijk onderbouwde aanpak die niet focust op het trainen van geïsoleerde, foutloze klanken, maar op het systematisch stabiliseren van het woordbeeld. Door te sturen op consistentie in plaats van directe nauwkeurigheid, ondersteun je het kind om stap voor stap grip te krijgen op zijn spraakplanning. De verstaanbaarheid in het dagelijks leven verbetert hierdoor aanzienlijk.

In deze praktische masterclass leer je hoe je deze methodiek en het achterliggende procesdenken stap voor stap implementeert in jouw logopedische praktijk.

Inhoud

• Dynamische analyse
  Hoe breng je spraakinconsistentie betrouwbaar in kaart? Je leert hoe je met een praktische screening en gerichte observatie de onderliggende spraakplanningsproblemen ontrafelt, zodat je therapie direct aansluit op de specifieke behoeften van het kind.
• Functionele doelwoorden selecteren op maat
  Binnen CVT werken we niet met voorgeschreven klanklijsten, maar met woorden die er voor het kind echt toe doen. Je leert hoe je samen met de ouders een krachtige, gepersonaliseerde basiswoordenlijst samenstelt die direct bijdraagt aan de dagelijkse communicatieve participatie en motivatie van het kind.

Structuur en opbouw in de behandelsessie

• Hoe ziet een CVT-sessie er in de praktijk uit?
  We behandelen de opbouw van de therapiesessies: van het samen ontdekken van de 'beste woordvorm' tot het vormgeven van actieve spelvormen waarmee je een hoge oefenintensiteit haalt, zonder dat het kind de motivatie verliest.
• Zelfcontrole & de transfer naar de dagelijkse praktijk
  Het uiteindelijke doel is dat het kind de nieuwe spraakpatronen zelfstandig gaat bewaken en toepast in de spontane spraak. We reiken je praktische handvatten aan om de actieve spraakmonitoring van het kind te prikkelen en bespreken hoe je ouders effectief coacht om de transfer thuis spelenderwijs te ondersteunen.

Doelstelling
Na deze masterclass kun je spraakinconsistentie vanuit spraakplanningsproblemen analyseren en behandelen. Je kunt direct een CVT-traject opstarten, geschikte oefenstof op maat selecteren en actieve werkvormen inzetten om de spraak van jouw cliënt stap voor stap consistenter, stabieler en verstaanbaarder te maken.

Doelgroep
Deze masterclass is speciaal ontwikkeld voor logopedisten, klinisch linguïsten en spraak-taalpathologen.

Huiswerkopdracht
Het voorbereidende leeswerk wordt vooraf per e-mail naar je verzonden.

Accreditatie
Wordt aangevraagd, aantal PE-punten volgt.

De leerdoelen voor deze cursus zien er als volgt uit:

Leerdoelen dag 1

• De cursist kent de theoretische onderbouwing ten aanzien van de ontwikkeling van het brein, de denkontwikkeling, de executieve functies die daarbij aan de orde zijn en effectieve technieken om deze te stimuleren.
• De cursist kent verschillende taal-denkvaardigheden (zoals oorzaak-gevolg redeneren, ontdekken van overeenkomsten en verschillen en het bedenken van oplossingen).
• De cursist kent de principes van DGM.
• De cursist kent de 4 niveaus van abstractie die Blank bij het stellen van een denktaak hanteert.
• De cursist kan denktaken opstellen uit verschillende niveaus van abstractie.
  
  

Leerdoelen dag 2

• De cursist kan selecteren voor wie DGM een geschikte methodiek is.
• De cursist kan inschatten op welk denkniveau een kind functioneert.
• De cursist kan de reactie van het kind analyseren.
• De cursist kan adequaat inspelen op de reactie van het kind.
• De cursist kan de juiste feedback geven.
• De cursist kan op een juiste wijze vereenvoudigen en reguleren.
• De cursist heeft inzicht in de relatie tussen taal-denken en andere gebieden.
  
  

Leerdoelen dag 3

• De cursist kan de verschillende taal-denkvaardigheden toepassen in een activiteit.
• De cursist kan een denkgesprek voorbereiden en uitvoeren met een kind.
• De cursist kan materialen bedenken en gebruiken in een activiteit.
• De cursist heeft inzicht in het belang van creatief denken in relatie tot de taal-denkontwikkeling.
• De cursist weet hoe (ouder)participatie is in te zetten bij DGM.

Einddoel van deze cursus:
De cursist ziet kansen en is in staat de mogelijkheden te benutten om de denkprocessen bij kinderen te stimuleren en uit te bouwen.

PE: geaccrediteerd door ADAP met 31 PE-punten (18 contacturen en 13 uur zelfstudie).

Aantal deelnemers:
De cursus start bij minimaal 8 deelnemers, we hebben plek voor maximaal 16 deelnemers.

De motorische pijler (uitgelicht DTTC en ReST) nader bekeken vanuit procesdiagnostiek bij spraakontwikkelingsstoornissen.

Inhoud

Deze masterclass laat je kennismaken met de motorische therapieën DTTC en ReST. We beginnen met het belang van procesdiagnostiek en bespreken de verschillende pijlers van behandeling bij SpraakOntwikkelingsStoornissen (SOS). We gaan dieper in op de motorische pijler en bespreken de Dynamic Temporal & Tactile cueing Treatment Approach (DTTC) en de Rapid Syllable Transition Treatment (ReST). DTTC is zeer geschikt voor jongere kinderen met motorische spraakproblematiek, ReST voor oudere kinderen. De verschillende stappen van de therapieën worden toegelicht en tevens geoefend.

Doelstelling

Na afloop ben je op de hoogte van de laatste inzichten rond procesdiagnostiek bij SOS. Je hebt inzicht in de motorische pijler en vooral in DTTC en ReST verkregen. Je kunt een behandelplan opstellen en geschikte doeluitingen selecteren voor beide therapieën.

Doelgroep

Deze masterclass is bedoeld voor logopedisten en linguïsten.

Huiswerkopdracht

Bestuderen literatuur, ca. 14 uur. Het studiemateriaal ontvang je vooraf thuis via e-mail; de artikelen voor het huiswerk worden ook digitaal beschikbaar gesteld.

Downsyndroom in de logopedie(praktijk): van inzicht naar aanpak

Wat vraagt het behandelen van een kind met Downsyndroom van jou als logopedist? Moet je een kind met het syndroom van Down doorsturen naar een gespecialiseerde collega? Hoe maak je de behandeling leuk? En kun je wat je normaal in je therapie doet, ook bij kinderen met Downsyndroom doen?

Inhoud

In deze workshop onderzoeken we deze vragen en meer, met een praktische benadering vanuit een theoretisch kader. Wat weten we over Downsyndroom en hoe koppelen we die kennis aan onze (individuele) logopedische expertise? We werken met korte casuïstiek, videobeelden en oefeningen, waarbij we elkaars kennis en ervaring benutten. Deze interactieve workshop vraagt een actieve bijdrage van alle deelnemers. Je krijgt daardoor zicht op de uitdagingen bij het syndroom van Down en hoe je therapeutische mogelijkheden daarop kunnen aansluiten.

Doelstelling

Na afloop kun je, met meer vertrouwen en praktische handvatten, kinderen met Downsyndroom logopedisch gaan behandelen. Daarnaast heb je inspiratie hoe je zou kunnen starten als een kind met een ander syndroom wordt aangemeld.

Doelgroep

Logopedisten met minimaal twee jaar behandelervaring met kinderen, die kinderen met Downsyndroom willen gaan behandelen of dit al doen en zich hierin verder willen bekwamen.

Huiswerkopdracht

Circa 2 uur: het doornemen van een brochure over Downsyndroom en het beantwoorden van één voorbereidende vraag. Je ontvangt het huiswerk vooraf per e-mail in de briefing.

Masterclass Dynamische Principes van Motorisch Leren (DPML)

Heb je in de praktijk ook regelmatig het gevoel dat je spraakbehandelingen vastlopen? Spraak is voor de mens veruit de meest complexe motorische vaardigheid. Als de motorische aansturing en uitvoering haperen, helpt het trainen van losse klanken en willekeurige woorden met die doelklank niet. We moeten terug naar de kern: hoe leren we spreken en hoe automatiseren we dit?

Tijdens deze masterclass bekijken we 'motorisch leren' vanuit een dynamisch perspectief en leggen we een theoretische basis met een vertaalslag naar de praktijk, zodat je vervolgens zelf flexibele keuzes tijdens de behandeling kunt maken op basis van de huidige evidence. We vertalen de nieuwste wetenschappelijke inzichten rondom motorisch leren naar tastbare handvatten die je direct kunt toepassen bij cliënten van alle leeftijden met uiteenlopende en/of hardnekkige spraak(ontwikkelings)stoornissen.

Wat is de kern van deze masterclass?

Heb jij ook lijstjes met tips liggen? Heb jij ook stappenplannen? Wat kun je er daadwerkelijk mee? En wat doe je als het niet werkt?

In deze masterclass gaan we verder dan een stappenplan, een lijstje met tips of statische theorie waar je vervolgens niet mee verder kunt als die niet werken. Door aan te sluiten bij de individuele ontwikkeling, communicatieve behoeften, problematiek en vaardigheden leer je keuzes maken, zodat je jouw behandeling in het moment flexibel kunt afstemmen.

Inhoud

Aan bod komen onder andere:

Het Dynamisch Integratie Systeem: spraak en motoriek staan nooit op zichzelf. Er is een voortdurend samenspel tussen de unieke eigenschappen van de persoon zelf, de uit te voeren taak en de omgeving waarbinnen dit plaatsvindt. Je ontdekt hoe je deze drie elementen in kaart brengt én hoe je ze bewust manipuleert om de individuele leersituatie te creëren.

Schema Theorie vs. Dynamische Systeem Theorie: we zetten de klassieke Schema Theorie en de Dynamische Systeem Theorie naast elkaar en bespreken de verschillen en hoe deze impact hebben op je behandelkeuzes.

Trainings- en feedbackvariabelen: ontdek hoe je onder andere pre-practice opbouwt, klinische keuzes maakt tussen blocked vs. random oefenschema's, massed vs. distributed oefenmomenten en een interne vs. externe focus.

Klinisch redeneren als richting voor de behandeling: geen starre kookboekrecepten, maar klinisch vakmanschap. Aan de hand van een praktische sessie-evaluatie checklist nodigen we je uit kritisch naar je eigen handelen te kijken.

Doelstelling

Na deze masterclass leg je een theoretische basis in de dynamische principes van motorisch leren en vertaal je deze naar de praktijk, zodat je flexibele, onderbouwde keuzes kunt maken in de behandeling van spraak(ontwikkelings)stoornissen.

Doelgroep

Deze masterclass is speciaal ontwikkeld voor logopedisten, klinisch linguïsten en spraak-taalpathologen.

Huiswerkopdracht

Het voorbereidende leeswerk (één Nederlandstalig artikel en twee Engelstalige artikelen) wordt vooraf per e-mail naar je verzonden.

Klinkklare Klinkers: het sturen van de beweging

Inhoud

Klinkers zijn dragers van betekenis in taal en vormen de kern van een lettergreep of woord. Klinkers kunnen ook veel impact hebben op de spraakverstaanbaarheid en op de omliggende medeklinkers. In deze masterclass ga je aan de slag met klinkers: je leert hoe ze zich ontwikkelen en hoe je vanuit de klinkers ook de medeklinkers kunt verbeteren. Je gaat begrijpen waarom sommige klinkers zo moeilijk zijn om aan te leren (die moeilijke ‘uu’ bijvoorbeeld), en waarom de ene tweeklank wel lukt maar de andere niet. Tussendoor leggen we steeds de link naar de praktijk door woorden en zinnen samen te stellen en te koppelen aan activiteiten die meteen ingezet kunnen worden in de praktijk.

Doelstelling

Je gaat klinkerproblemen beter begrijpen, zodat je ze in de behandeling van spraakmotorische problemen effectiever en doelbewuster kunt inzetten.

Doelgroep

Deze masterclass is bedoeld voor logopedisten.

Huiswerkopdracht

Bestuderen literatuur, ca. 13 uur.

Logopedie & apps + ideaLOGO Studio/Arcade

Binnen de logopedische behandelingen wordt steeds meer gebruik gemaakt van educatieve en logopedische apps. In deze workshop leer je hoe je in de behandeling van kinderen dergelijke apps in kunt zetten om je behandeldoelen op een interactieve manier te behalen.

ideaLOGO Studio is een werkbladengenerator op de iPad waarmee je op eenvoudige en efficiënte wijze werkbladen op maat kunt maken voor je cliënten of leerlingen. ideaLOGO Studio is de perfecte aanvulling op de themaboeken van Suus & Luuk. Ook gebruikers van Klank voor Klank, Woord voor woorden vinden alle klankletters terug in de ideaLOGO Studio.

In deze workshop maak je kennis met de mogelijkheden van de ideaLOGO Studio en zul je, samen met andere deelnemers, diverse werkbladen gaan maken. Tevens volgt een demonstratie van ideaLOGO Arcade. Met deze app kun je interactief oefenen met de werkbladen die je in ideaLOGO Studio hebt gemaakt.

Inhoud:
De volgende onderdelen komen aan bod in de workshop:

• Waar moet een educatieve of logopedische app aan voldoen
• Samen gamen
• Welke apps je in kunt zetten bij welk stoornisgebied en met welke behandeldoelen
• Praktisch oefenen met verschillende apps
• Advisering aan ouders omtrent het gebruik van apps
• Wat is ideaLOGO Studio?
• Hoe werkt het navigatiescherm van ideaLOGO Studio
• Aanmaken van werkbladen voor articulatie, mondmotoriek en taal
• Tips bij het aanmaken en bewerken van de werkbladen
• Praktische tips hoe je ideaLOGO Studio kunt gebruiken in de praktijk
• Demonstratie ideaLOGO Arcade

Doelstelling:
Na afloop van deze workshop weet je hoe je educatieve en logopedische apps in kunt zetten in de logopedische behandeling van kinderen. Tevens weet je wat de mogelijkheden van ideaLOGO Studio & ideaLOGO Arcade zijn en kun je met je aangemaakte werkbladen direct aan de slag in de praktijk.

Doelgroep:
De workshop is bedoeld voor logopedisten.

Beschrijving

Controle over de tong is essentieel om tot een goede articulatie in het algemeen te kunnen komen. Voor een /s/, die uit zichzelf al op zoveel manieren gemaakt kan worden, is deze controle nog veel belangrijker, maar ook veel moeilijker. Wat komt er bij kijken om tot een goede /s/ te komen? Waar kan het fout gaan? Hoe zie je dat? En waar steek je dan in? We gaan het samen ontdekken!

Inhoud

De ontwikkeling van een goede /s/ wordt besproken, en afgezet tegen wat er gebeurt bij een interdentale, een laterale, een nasale of een anderszins gevormde /s/. Alles wordt geïllustreerd met videobeelden om goed te leren analyseren wat er gebeurt, zodat we ook samen kunnen bespreken hoe dit begeleid kan worden in de behandeling.

Doelstelling

Kennis van wat er nodig is voor een goede /s/-productie, herkennen wat er fout gaat wanneer de /s/ niet goed is, en weten waar en hoe in te steken in de behandeling van een /s/-probleem.

Doelgroep

Deze masterclass is bedoeld voor logopedisten. Heb je de workshop Slissende Slangen al eerder gevolgd? Dan bevat deze masterclass een stukje herhaling.

Spelend leren: de rol van spel in de ontwikkeling en de koppeling naar taal

Spel is de natuurlijke context waarbinnen taal zich ontwikkelt. De relatie tussen taalontwikkeling en spelontwikkeling is sterk en wederkerig.

Wat weten we eigenlijk van de spelontwikkeling? We gaan in op ‘spel’ en maken daarbij ook de koppeling naar de taalontwikkeling.

Doelgroep

Deze workshop is bedoeld voor logopedisten.

Accreditatie

Certificaat van deelname

Door de overlap in symptomatologie is SpraakOntwikkelingsDyspraxie moeilijk te herkennen en diagnosticeren. Middels recente literatuur en studies wordt gekeken naar de ontwikkeling van het spraakproces en de problemen die optreden bij SpraakOntwikkelingsDyspraxie. Door wetenschappelijke modellen te gebruiken krijg je inzicht in SpraakOntwikkelingsDyspraxie en aanknopingspunten voor de behandeling.

Deze scholing wordt zowel live als online gegeven.

Inhoud:

In deze masterclass krijg je naast de theoretische onderbouwing van SpraakOntwikkelingsDyspraxiepraktische tips en werkvormen aangereikt waarbij bovenstaande aspecten behandeld worden.

De volgende onderwerpen komen deze Masterclass aan bod:

• Wat is SpraakOntwikkelingsDyspraxie?
• Spraakproductiemodellen die inzicht geven in SpraakOntwikkelingsDyspraxie
• Onderzoek bij SpraakOntwikkelingsDyspraxie
• Koppeling naar bestaande articulatietesten
• Behandeling bij SpraakOntwikkelingsDyspraxie
• Oefenen in het vaststellen van doelwoorden aan de hand van een casus

Doelstelling:

Na afloop van deze Masterclass ben je op de hoogte van de laatste inzichten met betrekking tot SOD. Je hebt inzicht in het opstellen van een behandelplan bij SOD en kunt geschikte doeluitingen voor de behandeling selecteren.

Doelgroep:

De Masterclass is bedoeld voor logopedisten.

Groepsgrootte

Minimaal 8 en maximaal 17 personen

Optioneel Studiemateriaal:

Bij deze masterclass krijg je het studiemateriaal per e-mail toegezonden.

Aanbevolen literatuur bij deze masterclass is het boek “Spraakontwikkelingsdyspraxie: het watervalmodel in de praktijk” (Waelkens 2017)

ideaLOGO Studio is een werkbladengenerator op de iPad waarmee je op eenvoudige en efficiënte wijze werkbladen op maat kunt maken voor je cliënten of leerlingen. ideaLOGO Studio is de perfecte aanvulling op de themaboeken van Suus & Luuk. Ook gebruikers van Klank voor Klank, Woord voor woorden vinden alle klankletters terug in de ideaLOGO Studio.
In deze workshop maak je kennis met de mogelijkheden van de ideaLOGO Studio en zul je, samen met andere deelnemers, diverse werkbladen gaan maken.

Tevens volgt een demonstratie van ideaLOGO Arcade. Met deze app kun je interactief oefenen met de werkbladen die je in ideaLOGO Studio hebt gemaakt.

Inhoud:
De volgende onderdelen komen aan bod in de workshop:

• Wat is ideaLOGO Studio?
• Hoe werkt het navigatiescherm van ideaLOGO Studio
• Aanmaken van werkbladen voor articulatie, mondmotoriek en taal
• Tips bij het aanmaken en bewerken van de werkbladen
• Praktische tips hoe je ideaLOGO Studio kunt gebruiken in de praktijk
• Demonstratie ideaLOGO Arcade

Doelstelling:
Na afloop van deze workshop weet je wat de mogelijkheden van ideaLOGO Studio & ideaLOGO Arcade zijn en kun je met je aangemaakte werkbladen direct aan de slag in de praktijk.

Doelgroep:
De workshop is bedoeld voor logopedisten, leerkrachten en begeleiders.